Կարդալը մեզ միշտ թույլ է տալիս «թողնել մեր երևակայությունը թռչել»: Կան պատմություններ, որոնք նաև մեզ հնարավորություն են տալիս խորհելու և նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու:

Եթե ցանկանում եք սովորել կարճ պատմվածքներով, այստեղ մենք առաջարկում ենք 17 պատմվածքների ընտրանի, որոնք պարունակում են հիանալի ուսմունքներ . Ընտրանի, որը ներառում է առակներ, պատմություններ, հեքիաթներ և լեգենդներ, ինչպես անանուն, այնպես էլ հայտնի հեղինակների:

1. Ոսկե ձվեր ածող սագը, ըստ Եզոպոսի

Ավելի ու ավելի շատ ապրանքներ և հարստություն ստանալու մոլուցքային ցանկությունը կարող է հանգեցնել մեզ կորցնելու այն քիչը, ինչ ունենք: Եզոպոսի այս առակը մտածում է ունեցածը գնահատելու կարևորության մասին , քանի որ ագահությունը կարող է մեզ կործանման տանել:

Մի ֆերմեր ուներ մի հավ, որն ամեն օր ոսկի ձու էր ածում: Մի օր մտածելով, որ մեջը մեծ քանակությամբ ոսկի կգտնի, սպանեց այն։

Բացելով տեսավ, որ ներսում ոչինչ չկա, այն նման է իր մնացած հավերին։ բարի. Այսպիսով, քանի որ նա անհամբեր էր և ցանկանում էր ավելի շատ առատություն ստանալ, նա ինքն էլ ավարտեց այն հարստությունը, որը նրան տվել էր հավը:

Բարոյականությունը. Հարմար է երջանիկ լինել նրանով, ինչ ունեք. ու փախիր անհագ ագահությունից:

2. Վեց կույր մարդիկ և փիղը

Վերագրված է 13-րդ դարի պարսիկ սուֆիին, որը հայտնի է որպես Ռումի, այս փոքրիկ հեքիաթը բարդ նախապատմություն ունի իրերի էության մասին: ՄեզՖոնթեյնը կարծես թե ունի պատասխանը, քանի որ նա մեզ սովորեցնում է որ բարեկամությունը ենթադրում է հավատարմություն, առատաձեռնություն և ուրախություններ ու տխրություններ կիսել : Դա ենթադրում է նվիրվածության և անձնուրաց սիրո հարաբերություն, որը մենք առաջարկում ենք մյուսին:

Այս պատմությունը երկու իսկական ընկերների մասին է: Մեկին պատկանողն էլ էր մյուսին։ Նրանք փոխադարձ գնահատանք ու հարգանք ունեին:

Մի գիշեր ընկերներից մեկը վախեցած արթնացավ: Նա վեր կացավ անկողնուց, արագ հագնվեց և գնաց մյուսի տուն:

Հասնելով տեղ` նա այնքան ուժեղ զարկեց դուռը, որ բոլորին արթնացրեց: Տան տերը դուրս եկավ փողի տոպրակը ձեռքին ու ընկերոջն ասաց. Եթե ​​դուք եկել եք այստեղ, դա այն պատճառով է, որ ինչ-որ վատ բան է կատարվում ձեզ հետ: Եթե ​​դուք կորցրել եք ձեր գումարը, գնացեք, վերցրու…

Այցելուն պատասխանեց. Ես քնած էի և երազում էի, որ քեզ հետ ինչ-որ վատ բան է պատահել, և այդ տագնապը տիրում է քեզ։ Ես շատ էի անհանգստանում և պետք է ինքս համոզվեի, որ քեզ հետ ոչինչ չի պատահել

Այդպես է վարվում իսկական ընկերը: Նա չի սպասում, որ զուգընկերը գա իր մոտ, բայց երբ ենթադրում է, որ ինչ-որ բան այն չէ, նա անմիջապես առաջարկում է իր օգնությունը:

Բարոյականությունը. Ընկերությունը մյուսի կարիքների նկատմամբ ուշադիր լինելն է: և փորձիր օգնել լուծել դրանք, լինել հավատարիմ և առատաձեռն և կիսել ոչ միայն ուրախությունները, այլև դրանքտույժեր

12. Գուշակը՝ Եզոպոս

Կան մարդիկ, ովքեր սովոր են խառնվել ուրիշների կյանքին և անընդհատ կասկածի տակ դնել նրանց որոշումները: Այնուամենայնիվ, նրանք ի վիճակի չեն տնօրինել իրենց կյանքը:

Եզոպոսի այս առակը մեզ զգուշացնում է չտարվելու նրանց կողմից, ովքեր պնդում են, որ ունեն ապագա գուշակելու շնորհը , քանի որ նրանք միայն այս պատճառով է ուզում օգուտ քաղել:

Մի գուշակ աշխատում էր քաղաքի հրապարակում, երբ հանկարծ մի մարդ մոտեցավ նրան և զգուշացրեց, որ իր տան դռները բաց են և վերցրել են այն ամենը, ինչ նա ունի: իր ներսի մեջ:

Գուշակը ցնցվեց և շտապեց տուն տեսնելու, թե ինչ է պատահել: Նրա հարևաններից մեկը, տեսնելով նրան հուսահատ, հարցրեց.

— Լսիր, դու, ով պնդում ես, որ ի վիճակի ես գուշակել, թե ինչ է լինելու ուրիշների հետ, ինչո՞ւ չես գուշակել, թե ինչ կլինի քեզ հետ:

Բարոյական. Երբեք չկա այն մարդկանց պակաս, ովքեր ձևացնում են, թե ասում են ուրիշներին, թե ինչպես վարվեն, բայց ի վիճակի չեն ինքնուրույն տնօրինել իրենց գործերը:

13: Հարցը

Հանրաճանաչ սուֆիական ավանդույթում առանձնանում էր մի կարևոր դիցաբանական կերպար, որը տարբեր պատմվածքների գլխավոր հերոսն էր։ Այս փոքրիկ առակները ծնվում են ընթերցողին խորհելու մտադրությամբ:

Այս դեպքում, Նասուրդինը և նրա ուղեկիցը ստիպում են մեզ խորհել այդ յուրահատուկ սովորության մասին, որը մենք երբեմն ունենում ենք պատասխանելու հարցերով.խուսափեք պատասխան տալ :

Մի օր Նասուրդինն ու լավ ընկերը քայլում էին խորը թեմաների շուրջ զրուցելիս: Հանկարծ գործընկերը կանգ առավ և նայեց նրան՝ ասելով.

—Ինչու՞ ես ինձ մեկ այլ հարցով պատասխանում ամեն անգամ, երբ ես քեզ հարց եմ տալիս։

Նասուրդինը զարմացած մնաց անշարժ և պատասխանեց. 1>

— Համոզվա՞ծ եք, որ ես դա անում եմ։

14. The Bitch and Her Companion, by Jean de la Fontaine

Jean de la Fontaine-ը 17-րդ դարի հայտնի ֆրանսիացի առասպել էր: Երկու շների մասնակցությամբ այս պատմվածքը զգուշացնում է ոչ ոքի չվստահելու կարևորության մասին, քանի որ ոմանք օգտվում են ուրիշների բարությունից կամ բարի ժեստերից ։

Կերի շունը, որը սպասում էր։ իր ձագերի ժամանման համար նա ապաստանելու տեղ չուներ:

Շուտով նրան հաջողվեց զուգընկեր ձեռք բերել, որը կարճ ժամանակով նրան թողեց իր ապաստարանը, մինչև նա լույս աշխարհ բերի իր ձագերին:

Մի քանի օր հետո նրա ընկերուհին վերադարձավ և նոր խնդրանքներով նա խնդրեց նրան երկարացնել ժամկետը ևս տասնհինգ օրով: Ձագերը հազիվ էին քայլում. և այս այլ պատճառներով նրան հաջողվեց մնալ իր ընկերոջ որջում:

Երկու շաբաթն անցավ, ընկերուհին վերադարձավ նրանից խնդրելու իր տունը, տունը և անկողինը: Այս անգամ բիճը ցույց տվեց իր ատամները և ասաց.

—Ես դուրս կգամ իմ բոլորով, երբ ինձ դուրս շպրտեք այստեղից։

Ձագուկները մեծ էին։

Բարոյական. Եթե ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան եք տալիսով արժանի չէ դրան, դու միշտ լաց ես լինելու: Դու չես վերականգնի այն, ինչ պարտք ես տալիս ստահակին, առանց ձեռնափայտի։ Եթե ​​ձեռքդ մեկնես, նա կբռնի թեւդ:

15. «Ծերունին և մահը»՝ Ֆելիքս Մարիա դե Սամանիեգոյի

Իսպանացի հայտնի առասպելագետ Ֆելիքս Մարիա դե Սամանյեգոյի ստեղծագործություններից մենք գտնում ենք այս առակը չափածո՝ Եզոպոսին վերագրվող պատմության տարբերակ:

0> Դա մի պատմություն է, որը խրատում է կյանքը գնահատելու կարևորության մասին, անկախ նրանից, թե որքան դժվարություններ ունենանք ճանապարհին : Կյանքը մեզ միշտ ինչ-որ դրական բան է տալիս, նույնիսկ ամենացավալի իրավիճակներում:

Սարերի մեջ, կոշտ ճանապարհով,

մեկ արքայախնձորի և մյուսի վրայով անցնելը,

կար ծերունին իր վառելափայտով բեռնված

անիծելով իր թշվառ ճակատագիրը:

Վերջապես նա ընկավ՝ իրեն այնքան բախտավոր տեսնելով

որ հենց վեր կացավ, կարողացավ

նա զանգահարեց զայրացած համառությամբ,

մահվան ժամանակ մեկ, երկու և երեք անգամ:

Դասանով զինված, կմախքի մեջ

Մռայլ Հնձվորն առաջարկվում է նրան: այդ պահին.

բայց ծերունին, վախենալով, որ նա մահացել է,

ավելի շատ սարսափով լցվեց, քան հարգանքով,

դողալով ասաց նրան կակազելով.

Ես, տիկին… Ես հուսահատ կանչեցի ձեզ,

Բայց… Ավարտեք, ի՞նչ եք ուզում, թշվառ:

Որ միայն վառելափայտն եք տանում ինձ համար:

Բարոյական. Համբերատար եղեք, ով կարծում է, որ դժբախտ է,

Որ նույնիսկ ամենադժբախտ իրավիճակում

դա այն մարդու կյանքն է, ով միշտ բարի է:

16. Կոտրված սափորը

ԻՄարոկկոյի բանավոր ավանդույթները, մենք գտնում ենք իմաստությամբ լի հանրաճանաչ հեքիաթներ:

Կոտրված սափորը -ի պատմությունը պատմվածք է ուսմունքով այնքան գեղեցիկ, որքան անհրաժեշտ է. Կարևոր է սիրել և գնահատել ինքներս մեզ այնպիսին, ինչպիսին և ինչպիսին կանք :

Վաղուց, Մարոկկոյի փոքրիկ գյուղում կար մի ջրատար, ով իր օրերն անցկացնում էր՝ ջուր տանելով փոքրիկ աղբյուրից ծայրամասերը, դեպի բնակիչների տները։

Նա երկու սափոր էր տանում։ Մեկը նոր էր, մեկն արդեն շատ տարեկան էր։ Յուրաքանչյուրը դրված էր փայտե հենարանի վրա, որը նա կրում էր իր ուսերին:

Հին կուժը մի փոքրիկ ճեղք ուներ, որից ջուրը դուրս էր գալիս: Այդ իսկ պատճառով, երբ տղամարդը հասավ գյուղ, ջրի կեսը հազիվ մնաց ներսում։

Նոր կուժը շատ հպարտ էր իրենով, քանի որ լավ կատարեց իր նպատակը և ոչ մի կաթիլ ջուր չթափեց։ .

Ի հակադրություն, հին սափորն ամաչում էր, քանի որ ջուրը միայն կեսն էր տանում: Մի օր նա այնքան տխրեց, որ ասաց իր տիրոջը. Ես իմ գործը չեմ անում այնպես, ինչպես պետք է, քանի որ ունեմ մի փոքրիկ ճեղք, որով ջուրը դուրս է գալիս։ Ես կհասկանայի, եթե նա այլևս չուզեր օգտագործել ինձ:

Ջրատարը պատասխանեց. ճանապարհի այն կողմը, որտեղ ես ամեն անգամ ծաղիկների սերմեր եմ տնկումգարուն:

Կուժը ապշած նայեց, իսկ ջրակիրը շարունակեց.

— Ջուրը, որ փախչում է, չի կորչում, քանի որ այն ջրում է երկիրը և թույլ է տալիս, որ դրա ամենագեղեցիկ ծաղիկները լինեն։ ծնված վայրը. Սա ձեր շնորհիվ է:

Այդ ժամանակից ի վեր ծեր կուժը սովորեց, որ մենք պետք է սիրենք ինքներս մեզ այնպիսին, ինչպիսին կանք, որովհետև մենք բոլորս կարող ենք նպաստել լավ բաներին՝ մեր ուժեղ և թույլ կողմերով:

17: Խնդիրը

Կա հին բուդդայական լեգենդ, որը կարևոր դաս ունի խնդիրների լուծման վերաբերյալ: Ցանկացած դժվարություն լուծելուց առաջ մենք պետք է լիովին հասկանանք, թե որն է խնդիրը ՝ մի կողմ թողնելով համոզմունքները, արտաքին տեսքը և նախապաշարմունքները:

Այս պատմության մեջ աշակերտը, ով կարողացավ լուծել առաջադրված մարտահրավերը Վարպետը նա է, ով տարվել է ոչ թե իրերի արտաքինից, այլ խնդրից:

Մի հին պատմություն ասում է, որ մի գեղեցիկ օր հեռավոր բլրի լանջին գտնվող վանքում ամենահին պահապաններից մեկը

Ծեսեր կատարելուց և նրան հրաժեշտ տալուց հետո ինչ-որ մեկը պետք է ստանձներ նրա պարտականությունները: Իր գործն անելու համար պետք էր գտնել ճիշտ վանականը

Մի օր Մեծ Վարպետը կանչեց վանքի բոլոր աշակերտներին։ Այն սենյակում, որտեղ կայացել է հանդիպումը, Վարպետը սեղանի վրա դրեց ճենապակյա ծաղկաման և շատ գեղեցիկ դեղին վարդ և ասաց.

—Ահա խնդիրը.մեր վանքի պահապանը

Բոլորը ապշած էին նայում այդ տեսարանին։ Ի՞նչ կներկայացնի այդ գեղեցիկ ծաղկամանը: Ի՞նչ կարող է լինել նման նուրբ գեղեցկության մեջ պարփակված հանելուկը։ Շատ հարցեր…

Քիչ անց աշակերտներից մեկը համարձակվեց պատասխանել. նա քաշեց իր սուրը և մի հարվածով ջարդեց ծաղկամանը: Բոլորը ապշած էին այդ իրադարձությունից, բայց մեծ վարպետն ասաց.

— Ինչ-որ մեկը համարձակվել է ոչ միայն լուծել խնդիրը, այլև վերացնել այն։ Եկեք հարգենք մեր Վանքի պահապանը:

Մատենագիտական ​​հղումներ.

• Եզոպոսի առակներ : (2012). Մադրիդ, Իսպանիա՝ Alianza Editorial.
• Cepaim Foundation. (s. f.). Աշխարհի հեքիաթներ և լեգենդներ: Cepaim.org.
• Grimm, W., Grimm, W., Viedma, J. S. & Ubberlohde, O. (2007): Գրիմ եղբայրների ընտրյալ հեքիաթներ ։ Atlas.
• Ժյուրի, J. (2019): Արևելյան իմաստության լավագույն հեքիաթները. Նասրուդին : Mestas Ediciones.
• Kafka, F. (2015). Ֆրանց Կաֆկայի լավագույն պատմվածքները (1-ին հրատ.): Mestas Ediciones.
• Մի քանի հեղինակ. (2019). Արտասովոր առակների լավագույն հեքիաթները (1-ին հրատ.): Mestas Ediciones.

Եթե ձեզ դուր եկավ այս հոդվածը, ապա ձեզ կարող է հետաքրքրել նաև 10 առակներ բարոյական բացատրությամբ

Բացի այդ, այն նաև դաս է պարունակում տարբեր հեռանկարներ ունենալու հարստության մասին նույն թեմայով։ Կարծիքների բազմազանության գնահատումը թույլ է տալիս մեզ լուծել խնդիրները:

Մի ժամանակ կար վեց կույր հինդուիստ, ովքեր ցանկանում էին իմանալ, թե ինչ է փիղը: Քանի որ չէին տեսնում, ուզում էին հպումով պարզել

Առաջինը հետաքննողը եկավ փղի կողքը և բախվեց նրա կոշտ մեջքին և ասաց. . Երկրորդ մարդը դիպավ ժանիքին և բղավեց. Չորրորդը դիպավ նրա ծնկին և ասաց. «Ես տեսնում եմ, որ փիղը նման է ծառի»: Հինգերորդ իմաստունը մոտեցավ ականջին և ասաց. «Փիղը նման է հովհարի»։ Վերջապես, վեցերորդը դիպավ կենդանու պոչին և ասաց. «Պարզ է, որ փիղը պարանի նման է»:

Այսպես իմաստունները սկսեցին վիճել և կռվել, որպեսզի տեսնեն, թե ով է ճիշտ: Ամեն մեկն իր կարծիքն ունի, և բոլորն էլ մասամբ ճիշտ էին, բայց իրականության մի հատված գիտեին:

3. «Փոքրիկ առակ»՝ Ֆրանց Կաֆկայի

The Metamorphosis (1915) հեղինակը, նույնպես թողել է մի քանի պատմվածքներ:

Այս առակում,Մկնիկի փորձը մեզ սովորեցնում է, որ մենք պետք է վստահենք ինքներս մեզ , թույլ տանք, որ մեզ տարվի մեր բնազդով և ոչ թե այն որոշումներով, որոնք ուրիշներն ունեն մեզ համար:

Օ՜ - ասաց մկնիկը, - աշխարհը փոքրանում է:

Սկզբում այն ​​այնքան մեծ էր, որ ես վախենում էի, ես շարունակում էի վազել և վազել, և ես ուրախացա, երբ վերջապես տեսա պատեր հեռվից: ձախ և ճիշտ է, բայց այդ պատերն այնքան արագ են նեղանում, որ ես գտնվում եմ վերջին սենյակում, իսկ անկյունում այն ​​թակարդն է, որի վրայով ես պետք է անցնեմ:

«Դուք պարզապես պետք է փոխեք ձեր ուղղությունը», - ասաց կատուն, և կերավ։

4. Թեյի գավաթը

Այս հին ճապոնական հեքիաթը զգուշացնում է մեզ այն մասին, թե ինչպես նախապաշարմունքները կարող են խանգարել մեր ուսուցման գործընթացին :

Եթե մենք իսկապես ցանկանում ենք նոր բան սովորել, մենք պետք է մի կողմ թողնենք այդ կանխորոշված ​​կարծիքներն ու համոզմունքները, որպեսզի «լցնենք» մեզ նոր գիտելիքներով:

Մի ուսուցիչ այցելեց մի շատ իմաստուն ծերունու՝ նպատակ ունենալով սովորել նրա գիտելիքներից: Ծերունին բացեց դուռը նրա առաջ և անմիջապես պրոֆեսորը սկսեց խոսել այն ամենի մասին, ինչ նա արդեն գիտեր:

Ծերունին ուշադիր լսեց, իսկ պրոֆեսորը չդադարեց խոսել՝ փորձելով զարմացնել իմաստունին իր գիտելիք։

—Թեյ խմե՞նք,— ընդհատեց զեն վարպետը։

—Իհարկե։ Ֆանտաստիկ,-ասաց ուսուցիչը:

Ուսուցիչը սկսեց լցնել ուսուցչի բաժակը և, երբԼցվել էր, կանգ չէր առել։ Թեյը սկսեց հոսել բաժակից:

—Ի՞նչ եք անում,— ասաց պրոֆեսորը— Չե՞ք տեսնում, որ բաժակն արդեն լցվել է։

Իմաստունը շատ պատասխանեց. հանգիստ՝ պատկերացնելով իրավիճակը.

—Ինչպես բաժակը, դուք լցված եք ձեր սեփական կարծիքներով, իմաստությամբ և համոզմունքներով: Եթե ​​ցանկանում եք ինչ-որ նոր բան սովորել, նախ պետք է դատարկվեք դրանցից:

5. Ֆլեյտահար էշը, հեղինակ՝ Թոմաս դե Իրիարտեն

Տոմաս դե Իրիարտեն ամենահայտնի իսպանացի առասպելիստներից էր, ով ապրել է 18-րդ դարում։ Նրա պատմվածքների մեջ մենք գտնում ենք այս առակը չափածո, հեղինակի ամենահայտնիներից մեկը:

Այն, որ մենք փորձում ենք ինչ-որ բան անել, և այն դուրս է գալիս առաջին անգամ, չի նշանակում, որ մենք արդեն ամեն ինչ սովորել ենք կամ սովորել ենք: այդ հարցում փորձագետներ. Աշխափող էշը մեզ սովորեցնում է, որ մենք միշտ կարող ենք նոր բան սովորել, չպետք է մտածենք, որ մենք արդեն ամեն ինչ գիտենք :

Այս առակը,

ստացվում է լավ, թե վատ,

այժմ ինձ հետ պատահել է

պատահաբար:

Մի քանի մարգագետինների մոտ

իմ տեղում,

կողքով պատահաբար մի էշ անցավ

Նրանց մեջ գտավ մի ֆլեյտա

, որը մի տղա

մոռացության էր թողել

պատահաբար ։

Նա մոտեցավ հոտը առնելու

կենդանուն ասելով

և խռխռաց

պատահաբար։

ֆլեյտան օդը

նա պետք է գաղտագողի ներս մտներ,

և ֆլեյտան զանգեց

պատահաբար։

Օ՜,— ասաց էշը—,

որքան լավ գիտեմխաղալ!

Եվ կասեին, որ ասնալ երաժշտությունը վատ է

!

Բարոյական:

Առանց արվեստի կանոնների,

կան փոքրիկ էշեր

որոնք մի անգամ ճիշտ են հասկացել

պատահաբար:

6. Քարը ճանապարհին

Կյանքն անընդհատ փորձարկում է մեզ։ Ճանապարհին հայտնվում են խոչընդոտներ և նոր մարտահրավերներ:

Այս հին անանուն առակը թույլ է տալիս մեզ խորհել մարտահրավերներին դիմակայելու կարևորության մասին : Խոչընդոտներից խուսափելը կամ ուրիշներին մեղադրել փորձելը մեզ չի աճում: «Ճանապարհի ժայռերը» միշտ արժեքավոր հնարավորություններ են ինքնակատարելագործվելու և զարգանալու համար:

Մի ժամանակ կար մի թագավոր, ով միտումնավոր հսկայական քար է դրել թագավորության ամենաբանուկ ճանապարհներից մեկի վրա: Այնուհետև նա թաքնվել է, որպեսզի տեսնի, թե ինչ արձագանքներ են ունենում անցորդները

Նախ կողքով անցան մի քանի գյուղացիներ։ Քարը հանելու փոխարեն շրջապատել են։ Անցնում էին նաև առևտրականներ և քաղաքաբնակներ, որոնք նույնպես խուսափում էին։ Բոլորը բողոքում էին ճանապարհների կեղտից

Որոշ ժամանակ անց մի գյուղացի անցավ՝ մեջքին բանջարեղենի բեռ կրելով։ Այս մեկը ժայռի շուրջը պտտվելու փոխարեն կանգ առավ ու նայեց դրան։ Հրելով փորձել է շարժել,

Շուտով գյուղացին նկատել է, որ այդ քարի տակ ինչ-որ բան կա։ Դա մի տոպրակ էր, որի մեջ լավ քանակությամբ ոսկի կար։ Դրանում նա կարող էր տեսնել նաև թագավորի գրությունը, որտեղ ասվում էրՄետաղադրամները գնում են այն մարդուն, ով դժվարանում է քարը հեռացնել ճանապարհից: Ստորագրված՝ Թագավորը»

7. Պապն ու թոռը՝ Գրիմ եղբայրների կողմից

Գրիմ եղբայրների աշխատության մեջ մենք գտնում ենք մի քանի պատմություններ, որոնք թեև ավելի քիչ տարածված են, սակայն արժե կարդալ իրենց մեծ ուսմունքների համար:

Սա Պատմվածքը, որտեղ գլխավոր դերերում են ընտանիքի անդամները, անդրադառնում է մեր սիրելիներին գնահատելու, հարգելու և հոգալու կարևորությանը , հատկապես մեր մեծերին:

Մի ժամանակ կար մի շատ ծեր մարդ: ում ես հազիվ էի տեսնում։ Երբ նա սեղանի մոտ էր՝ ուտելու, գդալը չէր կարողանում բռնել, բաժակը գցում էր սփռոցի վրա, մեկ-մեկ էլ կաթիլներ էր անում:

Իրա հարսը և իր իսկ որդին շատ զայրացած էին. նրա հետ և որոշեցին թողնել նրան սենյակի մի անկյունում, որտեղ նրան բերեցին իր խղճուկ ուտելիքը հին կավե ափսեի վրա:

Ծերունին չէր դադարում լաց լինել և հաճախ տխուր նայում էր սեղանին:

Մի օր պապիկն ընկավ հատակին և կոտրեց ապուրի ամանը, որը հազիվ էր բռնում մերկ ձեռքերով: Այսպիսով, նրա որդին և հարսը նրա համար փայտե կաթսա են գնել, որպեսզի այն չկոտրվի:

Օրեր անց որդին և հարսը տեսել են իրենց չորս տարեկան տղային, որը շատ զբաղված է հավաքվելիս: մի քանի կտոր կաթսա, որ հատակին կար։

—Ի՞նչ ես անում,— հարցրեց հայրը։

—Մայրիկին ու հայրիկին կերակրելու համար ճաշի տուփ։երբ նրանք ծերանում են,- պատասխանեց փոքրիկը,-

Ամուսինն ու կինը մի պահ նայեցին միմյանց առանց որևէ բառ ասելու: Հետո նրանք լաց եղան և պապիկին նորից դրեցին սեղանի վրա։ Այդ պահից պապիկը միշտ ուտում էր նրանց հետ՝ ավելի մեծ բարությամբ վերաբերվելով

8. Դատարկ կաթսա

Կան արևելյան պատմություններ, որոնք մեզ կարևոր արժեքներ են սովորեցնում: Այս ավանդական չինական հեքիաթը մեզ ազնվության մի ամբողջ դաս է տալիս: Այն թափանցիկությունը, որը դրսևորում է այս պատմության հերոսը իր արարքներով, մեզ սովորեցնում է , որ ազնվությունը տանում է դեպի հաջողություն ։

Շատ դարեր Չինաստանում կառավարել է մի շատ իմաստուն կայսր։ Նա արդեն ծեր էր և երեխա չուներ, որ ժառանգեր իր գահը:

Այս կայսրը սիրում էր այգեգործություն, ուստի հրամայեց տարբեր գավառներից մի խումբ տղաների և աղջիկների բերել պալատ: Նա նրանցից յուրաքանչյուրին մի հատ սերմ էր տալիս, և ով տարվա ընթացքում ամենագեղեցիկ ծաղիկները բերեր, կժառանգեր գահը:

Սերմերի համար եկած երեխաների մեծ մասը ազնվական ընտանիքների երեխաներ էին, բացառությամբ մեկի. Պինգ՝ ամենաաղքատ գավառից։ Նրան ուղարկել էին այգեպանի իր հմտությունների համար:

Երիտասարդ Պինգը եկավ տուն և սերմը տնկեց զամբյուղի մեջ: Մի որոշ ժամանակ մեծ հոգատարությամբ խնամեց, բայց բույսը չբողբոջեց

Եկավ այն օրը, որ բույսերը նվիրեին կայսրին։ Պինգը տանում էր իր դատարկ կաթսան, մինչդեռ մյուս երեխաներն էինամաններ գեղեցիկ ծաղիկներով: Մնացած երեխաները ծաղրում էին նրան

Կայսրը մոտեցավ և ներկաներին ասաց.

— Իմացեք, որ իմ տված բոլոր սերմերը անպտուղ էին։ Նրանք չէին կարող ծաղիկներ նվիրել: Պինգը միակն է, ով եղել է ազնիվ և հավատարիմ, ուստի նա կլինի կայսրը:

Այսպես Պինգը դարձավ երկրի լավագույն կայսրերից մեկը: Նա միշտ հոգ էր տանում իր ժողովրդի մասին և խելամտորեն կառավարում էր իր կայսրությունը:

9. Լեոնարդո դա Վինչիի թիթեռը և կրակի լույսը

Այս պատմությունը, որը վերագրվում է Լեոնարդո դա Վինչիին, նախազգուշացնում է չխաբվելու մասին, ինչը մեզ գրավում է առաջին հայացքից , լավ, նայեց. խաբում են. Այս առակում թիթեռի փորձառությունը խորհրդանշում է նրանց, ովքեր մղվում են փառասիրությամբ՝ անտեսելով այն, ինչ կա իրենց շուրջը

Մի գեղեցիկ թիթեռ ուրախ թռչում էր գարնանային մի գեղեցիկ օր:

—Ինչ գեղեցիկ է։ օրն է այսօր,- մտածեց նա՝ հիանալով վառ գույներով լի դաշտով:

Հանկարծ հեռվում նա տեսավ մի մեծ բոց մի տնակում. դա մոմի կրակն էր, որ խաղում էր քամու հետ

Թիթեռը չվարանեց գնալ ու մոտիկից տեսնել բոցը: Հանկարծ նրա ուրախությունը վերածվեց դժբախտության, քանի որ նրա թևերը սկսեցին այրվել:

—Ի՞նչ է կատարվում ինձ հետ— մտածեց թիթեռը։

Միջատը վերսկսեց թռիչքը, ինչպես կարող էր, և Նա հետ գնաց դեպի լույսը տեսնելու, թե ինչ է կատարվում: Հանկարծ նրաՆրա թեւերն ամբողջությամբ սպառվել են, և այն ծանր վիրավորվել է գետնին:

Վերջապես թիթեռնիկը արցունքների արցունքի միջից բոցին ասաց. Դուք այնքան կեղծ եք, որքան գեղեցիկ: Մտածում էի, որ երջանկություն կգտնեմ քո մեջ և փոխարենը գտա մահը:

10. «Վիրավոր գայլն ու ոչխարը» Եզոպոսի

Եզոպոսի՝ Հին Հունաստանի ամենահայտնի առասպելներից մեկի, ժառանգություն է թողել բարոյականացնող բնույթի բազմաթիվ պատմվածքներ, որոնք հետագայում հարմարեցվել են այլ հեղինակների կողմից:

Կենդանիների մասնակցությամբ այս պատմությունը զգուշացնում է անծանոթներին չվստահելու մասին, նույնիսկ եթե թվում է, թե նրանք բարի նպատակներ ունեն :

Ճանապարհի կեսին գայլը հոգնած ու սոված էր: Նրան մի քանի շներ կծել էին և չէր կարողանում վեր կենալ:

Մի ոչխար էր անցնում, ուստի գայլը որոշեց խնդրել նրան մոտակա գետից ջուր բերել իրեն.

—Եթե «Դու ջուր ես բերում խմելու», - ասաց գայլը, - ես ինքս կզբաղվեմ իմ կերակուրի փնտրտուքով: Բարոյական . Միշտ կանխատեսիր հանցագործների ակնհայտ անմեղ առաջարկների իրական նպատակը:

Ձեզ կարող է նաև հետաքրքրել՝ Եզոպոսի լավագույն առակները (բացատրված և վերլուծված)

տասնմեկ։ Երկու ընկերները, Ժան լա Ֆոնտեն

Երբեմն կյանքում մենք մտածում ենք, թե ինչ է իսկական ընկերությունը: Այս առակը Ժան